Несколько слов о моем профессиональном пути.
В школу я пришёл не сразу. В моей профессиональной биографии были журналистика, связи с общественностью, работа с некоммерческими организациями, преподавание в университете. Я фотографировал события, писал тексты, организовывал проекты, работал с людьми и общественными организациями. Сегодня я понимаю: весь этот опыт постепенно вёл меня к школе.

Потому что учитель для меня — это гораздо больше, чем человек, который передаёт знания.
На уроке истории можно выучить дату. Но гораздо важнее понять, почему люди принимали именно такие решения и как последствия этих решений продолжают влиять на нас сегодня. Можно запомнить имена исторических деятелей. Но интереснее задаться вопросом: а как бы поступил я на их месте? Именно в тот момент, когда за фактом появляется вопрос, а за вопросом — личное размышление ребёнка, начинается настоящее образование. Поэтому мне важно соединять урок с жизнью.

История выходит за пределы учебника — в школьный музей, исследовательские и социальные проекты, волонтёрство, поездки, встречи с интересными людьми, работу детских объединений. Даже музей боевой славы в нашей школе мы однажды решили буквально вывести из отдельного помещения в школьный коридор. Чтобы история перестала быть местом, куда нужно специально прийти, и стала частью пространства, по которому ребёнок проходит каждый день.

Именно так я понимаю и воспитание. Оно редко происходит в результате правильных слов взрослого. Оно рождается из опыта: когда ребёнку доверяют настоящее дело, когда рядом находится значимый взрослый, когда появляется возможность сделать что-то не только для себя.

Мне близка роль учителя-наставника. Не человека, у которого заранее приготовлены ответы на все вопросы, а человека, способного поставить хороший вопрос, помочь найти собственный путь и вовремя оказаться рядом.

Школа каждый день напоминает мне ещё об одной простой вещи: мы работаем не с классами, процентами успеваемости и строками отчётов. Мы работаем с людьми, каждый из которых постепенно становится самим собой. И, пожалуй, самое интересное в профессии учителя — иметь возможность быть рядом в этот момент.

Ссылка на видеоэссе